{"id":847,"date":"2014-03-27T09:38:45","date_gmt":"2014-03-27T09:38:45","guid":{"rendered":"http:\/\/maestrillo.net\/educacion\/?p=847"},"modified":"2022-07-24T11:31:49","modified_gmt":"2022-07-24T10:31:49","slug":"proceso-grafico-resolucion-de-problemas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/olesur.com\/recursos\/proceso-grafico-resolucion-de-problemas\/","title":{"rendered":"Proceso Gr\u00e1fico de Resoluci\u00f3n de Problemas"},"content":{"rendered":"

\u00bfC\u00f3mo resolver un problema?<\/h3>\n

Como idea al alumnado se le ha mencionado que no es un problema sino que es un puzzle, as\u00ed aumenta en nivel l\u00fadico. No es lo mismo resolver un problema que resolver un puzzle.<\/p>\n

1\u00ba Lectura con atenci\u00f3n del problema.
\n2\u00ba Extracci\u00f3n de datos convirti\u00e9ndolos en DATOS, regletas o BARRAS.
\n3\u00ba Buscar relaciones de los datos, facilitar\u00e1 la realizaci\u00f3n del gr\u00e1fico.
\n4\u00ba Realizaci\u00f3n de la soluci\u00f3n gr\u00e1fica, entendiendo el TOTAL arriba y las diversas PARTES abajo. Reflexionar si hay partes que se repiten (estructura multiplicativa)
\n5\u00ba Dependiendo del nivel, escribir la expresi\u00f3n num\u00e9rica.
\n6\u00ba C\u00e1lculo
\n7\u00ba Realizaci\u00f3n de la prueba. Sumando PARTES.<\/p>\n

As\u00ed se plantea un esquema para la realizaci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tenemos una aplicaci\u00f3n,\u00a0que se elige el tipo de problema y un modelo de barras para resolverlo.<\/p>\n

<\/a>
Resolver Problemas, modelo de barras<\/a><\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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