Simulación de epidemia con Scratch, Esta es una traducción por programamosES del proyecto original de @mres, que lo programó inspirado por las simulaciones del Washington Post: https://www.washingtonpost.com/graphics/2020/world/corona-simulator/
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Seguimos presentando problemas de Fracciones de una Cantidad, en este caso, utilizando el modelo de barras. Fracciones de una Cantidad (Nivel inicial)
Una series de problemas sencillos de multiplicación con modelo de barras
Seguimos presentando Sopas de letras. Ahora de Ríos de Andalucía. Con nuestro generador de sopas de letras.
Sonómeto Escolar Sonómetro escolar Sonómetro escolar Realizado en Scratch Capta la media de sonido cada sesión Registra la máxima Necesario micrófono Configurable los intervalos intermedios. Registra la media cada hora (5 horas), configurado horario Andalucía (2019) actualizado: version 0.8 Plantilla de Registro Semana del Sonómetro Escolar
Juan cobra 50 euros cada día, y Pedro 200 euros cada día, ¿Cuántas veces más cobra Pedro que Juan? Otro problema: Juan cobra 50 euros cada día, y Pedro 200 euros cada día, ¿Cuánto cobrará más Pedro que Juan en una semana?
Jugar a los bolos es un juego muy interesante para el desarrollo de los números complementarios (Amigos del 10, Complementarios del 10). Así también se muestra el modelo de barras para trabajar el total y las partes. Lo cual es el inicio a la resolución de problemas
Los números Bonds, o números enlazados, son una estrategia para ver la relación entre los números. Así se pueden descomponer y verlos de forma visual.
dividir(se). ‘Partir(se) o separar(se) en partes’, ‘repartir o distribuir’ y, en aritmética, ‘averiguar cuántas veces (cociente) una cantidad, llamada dividendo, contiene a otra, llamada divisor‘. Fuente: rae Como bien dice la definición dividir, puede ser repartir o distribuir, es decir buscar el cociente o buscar el divisor, de un total […]